主题教育 | 既要学会视察 ，也要善于研究
视察研究是我们党的传家宝 ，是做好各项事情的基本功。在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义头脑主题教育事情聚会上 ，习近平总书记就“深入视察研究”提出明确要求 ，强调“注重调研效果转化运用 ，在视察的基础上深化研究 ，提高调研效果质量 ，切实把调研效果转化为解决问题、刷新事情的现执行动 ，避免视察多研究少、情形多剖析少 ，提出的对策建议大而化之、朴陋笼统、不解决现实问题”。这一主要要求 ，为全党大兴视察研究 ，运用党的立异理论研究新情形、解决新问题 ，提供了主要遵照。
事实是真理的依据 ，矛盾是事物生长的基础动力。现实中 ，真实的情形往往被表象掩饰、受距离阻隔 ，只有深入一线、掌握第一手质料 ，才华发明问题所在 ；也只有善于透过征象看实质 ，深刻掌握问题实质和矛盾纪律 ，才华“求解”出科学决议。视察研究必需注重处置惩罚好视察和研究两个环节的关系 ，既要坚持一切从现实出发 ，做好真真相形和种种问题的视察摸底 ，也要在视察的基础上举行深入详尽的研究 ，把零星的熟悉系统化 ，把粗浅的熟悉深刻化。
“上之为政 ，得下之情则治 ，不得下之情则乱。”毛泽东同志在寻乌搞视察时 ，对寻乌的行政区划、交通状态、商业情形以及多个行业的状态作了详尽深入视察 ，甚至把外地家畜、特产、价钱 ，各行业职员数目、比例等都摸排得清清晰楚 ，力争弄清其时的农业和工商业状态 ，为解决党在土地革掷中的蹊径和政策问题提供参考。视察必需扎下去、实起来 ，把真真相形搞清晰 ，才华透过征象看实质。相反 ，或是走马观花、浅尝辄止 ，或是一得自矜、以偏概全 ，就不可能真正掌握下层治理的难题难点、准确相识群众的所思所想、所忧所盼。有的人把“下去了”当成“调研了” ，以“逐级要质料”取代深入视察 ，不可阻止陷入权要主义、形式主义的泥淖。
视察是周全、客观、准确掌握情形的历程 ，并不自然爆发科学看法、得出准确结论。要使视察施展应有价值 ，还需要对所掌握的质料举行系统剖析和整合。早年在福建省事情时 ，针对福建林农守着“金山银山”过穷日子的状态 ，习近平同志捉住“山要怎么分”“树要怎么砍”“钱从那里来”“单家独户怎么办”四个难题深入调研 ，推出了有针对性的刷新行动 ，推出了天下第一个省级林改文件。研究不但仅是调研的后续 ，也可以指导深入调研。研究捋得顺、析得透 ，就能把客观纪律掌握得更准确、熟悉得更深刻。
开展视察研究 ，既要善于抓问题 ，也要善于求谜底 ，既要善于找征象 ，也要善于析机理。只视察不研究 ，就会只见树木、不见森林 ，也就提不出解决问题的有用对策 ；只研究不视察 ，就犹如凭空捏造、向壁虚构 ，决议难免成为无源之水、无本之木。只有把视察和研究很好统筹起来 ，视察研究才华成为治理者获得真知灼见的源头活水 ，视察研究的历程才华成为向导干部提高熟悉能力、判断能力和事情能力的历程。
泉源：人民日报
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