主题教育 | 读懂新时代党内集中学习教育的重大意义
中国共产党自建设以来 ，就有开展集中学习教育的优良古板 ，将其作为贞洁党性、提升党员干部本事的主要行动。党的十八大以来 ，党中央先后开展了党的群众蹊径教育实践运动、“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育、“不忘初心、切记使命”主题教育、党史学习教育等党内集中学习教育。
新时代党内集中学习教育在内容和开展方法上 ，是一个逐渐深入和扩大规模的历程 ，体现了党关于“作育什么样的干部”“作育什么样的党员”等问题的一连思索� ；厥缀驼莆招率贝衬诩醒敖逃哪康摹⒃蚝吐睦� ，有助于党员干部有用开展新一轮主题教育。
新时代党内集中学习教育的目的旨向
目的旨向是党内集中学习教育的“火车头”。从目的旨向看 ，五次党内集中学习教育皆是对党的斗争目的和增强党的建设的回应 ，也是针对党员干部服务人民息争决现实问题能力的磨炼与提升。
一是紧扣时代主线 ，突泛起实使命 ，彰显时代旨向。习近平总书记指出：“每个时代总有属于它自己的问题 ，只要科学地熟悉、准确地掌握、准确地解决这些问题 ，就能够把云顶国际社会一直推向前进。”善于掌握时代脉络、紧抓现实使命是我们党始终如一的优良古板。党的十八大以来 ，中国特色社会主义进入新时代。新的历史阶段意味着党面临着新的历史条件和新的难题挑战 ，亟须凭证新形势和新使命 ，有针对性地开展党内集中学习教育 ，提升党的执政能力 ，确保党的贞洁性、先进性 ，更好地牢靠党的职位和实现国家的昌盛兴旺。因此 ，党内集中学习教育需要服务党各阶段的斗争目的 ，走好新时代的赶考路。
二是统领政治建设 ，强化头脑统一 ，彰显政治旨向。党的政治建设是党的根天性建设 ，决议党的建设偏向和效果。党的十八大以来 ，在坚持周全从严治党、推进党的建设新的伟大工程的历程中 ，以习近平同志为焦点的党中央把政治建设摆在首位 ，全党“四个意识”一直深化 ，党中央权威和集中统一直导一直增强 ，党内政治生态一直净化 ，党的建设取得了一系列显着效果。新时代新征程上 ，我们将经受风高浪急甚至惊涛骇浪的重大磨练 ，所面临的“四大磨练”将是恒久的、重大的 ，党面临的“四个危险”将是尖锐的、严肃的。党的二十大报告指出：“要落实新时代党的建设总要求 ，健全周全从严治党系统 ，周全推进党的自我净化、自我完善、自我刷新、自我提高 ，使我们党坚守初心使命 ，始终成为中国特色社会主义事业的顽强向导焦点。” 凸显政治导向成为新时代党开展党内集中学习教育的须要途径和一定要求。
三是坚持人民至上 ，着眼人民需求 ，彰显人民旨向。“为什么人的问题 ，是一个基础的问题 ，原则的问题” ，也是磨练一个政党、一个政权性子的试金石。党在人民群众中生长、成熟和生长 ，党的基本在人民、血脉在人民、实力也在人民。亲近联系人民群众 ，成为了我们党最大的政治优势 ，一心一意为人民服务 ，是我们党一切行动的基础宗旨。面临新时代人民的现实期盼和关切需要 ，党始终坚持把人民放在最高的位置 ，想人民之所想、急人民之所急。只有向导好、服务好人民才华牢靠我们党的执政基础。
四是秉持问题意识 ，大兴视察研究 ，彰显实践旨向。能否一直解决问题、实现生长 ，攸关国家兴亡、事业成败。习近平总书记多次强调要具有强烈的问题意识 ，要坚持把主题教育“同破解刷新生长稳固突出问题和党的建设紧迫问题团结起来”。实践旨向体现出党内集中学习教育的问题意识 ，针对问题加以整治、集中教育 ，以抵达预期的目的和效果。
四种旨向的关系密不可分 ，党内集中学习教育以时代旨向为历史配景 ，以政治旨向为主要目的 ，以人民旨向为基础宗旨 ，以实践旨向为主要抓手。在四大旨向的配相助用下 ，我们党驻足当下 ，以服务新时代党的斗争目的为追求愿景 ，以服务人民关切需要为现实诉求 ，最后聚焦于保存的问题自己 ，形成党内集中学习教育的预期目的、开展形式和教育内容。
新时代党内集中学习教育的基来源则
首先 ，党内集中学习教育需要载之有道 ，要求增强头脑引领、理论武装。头脑引领是党的生命力和战斗力的主要基础。注重理论学习与立异是我们党一直的优良古板。习近平总书记指出：“党的历次集中教育运动 ，都以头脑教育打头 ，着力解决学习不深入、头脑不统一、行动跟不上的问题 ，既绵绵用力又集中发力 ，推动全党头脑上统一、政治上团结、行动上一致。”党内集中学习教育必需载之有道 ，学之有料。增强头脑引领与理论武装 ，必需始终强调宽大党员干部学好用好马克思主义经典著作 ，熟读精思、学深悟透。中央政治局针对读原著、学原文、悟原理多次开展学习 ，向导全党形成了学习马克思主义基本理论的浓重气氛。
其次 ，党内集中学习教育需要定之有理 ，要求党员学用团结、知行合一。学用团结、知行合一是各项事业生长的动力和基础。只学不做则未有实效 ，实为空学 ；只做不学则未有前进 ，实为盲目。学用团结方能将理论与实践团结起来 ，通过所学增进实践 ，在现实中磨练所学。习近平总书记指出：“实践证实 ，集中教育运动只有坚持知行合一 ，一直让头脑自觉指导行动自觉、让行动自觉深化头脑自觉 ，才华抓得实、做得深、走得远。”“两学一做”学习教育的事情要求为“基础在学 ，要害在做” ，要求党员同志将学习党章和系列讲话统一起来 ，深化对党章党规的明确 ，始终在头脑上政治上行动上同以习近平同志为焦点的党中央坚持高度一致 ；“不忘初心、切记使命”主题教育强调“坚持学思用意会 ，知信行统一”“深入思索学、联系现实学” ，将开展主题教育同完成刷新生长稳固各项使命团结起来。党内集中学习教育的目的旨向现实中党员的理想信心与行动 ，要通过头脑理论的学习 ，意会和内化党内集中学习教育的精神 ，在实践中学而用之 ，做到知行合一、内外一致 ，拒绝形式主义地学 ，拒绝喊口号地学。因此 ，党内集中学习教育需定之有理、合理地设置教育内容形式和详细要求 ，在教育历程中强化学用团结的原则。
再次 ，党内集中学习教育需要立之有方 ，要求向导干部以上率下、率先树模。党内集中学习教育 ，既要捉住“要害少数” ，又要管好“绝大大都”。以上率下、模范树模是五次党内集中学习教育的主要原则。习近平总书记强调：“向导机关是国家治理系统中的主要机关 ，向导干部是党和国家事业生长的‘要害少数’ ，对全党全社会都具有风向标作用。”党的群众蹊径教育、“三严三实”专题教育以及“不忘初心 ，切记使命”主题教育均以县处级以上干部为重点的教育工具 ，要求主要向导同志亲自抓 ，率先垂范 ，发动其他党员深入学习。捉住“要害少数”才华把好主要关卡的脉搏 ，从而充分验展这部分人的风向标作用 ，极大地调动起各方实力、办妥种种事情。
最后 ，党内集中学习教育需要持之有据 ，要求坚持问题导向、重视实效。突出问题导向、重视现实效果是党内集中学习教育的主要原则要求。习近平总书记指出：“只有坚持问题导向 ，从细处入手 ，向实处着力 ，一环紧着一环拧 ，一锤接着一锤敲 ，才华积小胜为大胜。”开展党的群众蹊径教育实践运动 ，是为相识决现实中部分党员干部脱离群众、宗旨意识淡漠的问题 ，通过边学边查边改 ，纠正问题开展品评 ，整改落实建章立制 ，使“四风问题”获得有力整治 ；“三严三实”专题教育针对信心摇动、忽视群众利益、滥用权力、无视党的政治纪律和规则等问题 ，要求党员同志要守纪律讲规则 ，在营造优异政治生态方面取得显著效果 ；“不忘初心、切记使命”主题教育则要求指导宽大党员干部相识民情、掌握真相 ，搞清晰问题是什么、症结在那里 ，拿出破解难题的实招、硬招。
新时代党内集中学习教育的履历启示
第一 ，集中是党内历次学习教育运动的乐成形式。新时代以来党内历次学习教育得以乐成开展的一个很大的因素就是“集中”的开展形式 ，“集中”在多方面为历次学习教育运动的乐成开展提供了基础性实力。所谓集中 ，也就是系统的而不是随意的 ，整体的而不是个体的 ，体现了常态性和组织性。一是体现在系统性上的“集中”。纵观新时代历次学习教育 ，大多是有向导实力、有目的重点、有推进顺序的系统清晰的安排。如党开展群众蹊径教育实践运动时 ，就明确从中央政治局最先 ，自上而下分两批开展该教育实践运动。首先 ，要求主要向导亲自抓 ，推进和治理各级各部分的学习教育 ，避免泛起开展事情时无人带动、追究责任时无人认领的情形 ，使学习教育能够真正落实。其次 ，明确此次学习教育的重点党员 ，有的放矢、有着重地开展再逐渐推广至全党 ，或是以一个地区为先遣队 ，先在该地区开展再以点带面、逐渐推广至全党。二是体现在整体性上的“集中”。首先 ，这个整体性是组织上的整体性。党内的学习教育从不是针对某个党员所开展的 ，而是以组织形式开展的、面向全党规模的学习教育。无论是学习教育的安排照旧开展 ，都是以组织为起点思量的 ，是通过组织的实力实验的。其次 ，这个整体性是头脑上的整体性。新时代我们党开展的历次学习教育 ，具有焦点的指导头脑 ，那就是中国化时代化的马克思主义 ，正是有这样的指导头脑为焦点 ，我们才华在联系群众、联系现实的基础上开展历次学习教育 ，并取得优异的学习效果。最后 ，整体性照旧学习内容上的整体性。新时代党内开展的历次学习教育主题都是鲜明的、一以贯之的 ，是集中学习教育所要在全党推广、贯彻的知识内容或头脑原则。三是体现在常态性上的“集中”。集中学习教育常态化是多次集中学习教育在事情推进中或总结时所提出的未来要求和安排。短时的、无意的抓一抓 ，往往是达不到效果的 ，也不可被称为集中学习教育。只有把集中学习教育常态化 ，经常抓、时时抓 ，才华真正牢靠我们集中学习教育的效果 ，才是真正抵达了集中学习教育的目的 ，才华算做真正的集中学习教育 ，而这也只有“集中”学习教育才华真正做到党内学习教育的“常态化”。
第二 ，包管党员干部起劲自动的学习态度。学习教育是一个主客体互动、需要党员施展学习的主体能动性而不是被动地接受教育的运动 ，集中学习教育的要害在于“学习” ，在于落实到详细党员干部的学习上 ，在于党员干部认真学、有用学。一是要原原本本学 ，确保学习内容不走样。学习教育的内容是整个集中学习教育的焦点 ，包管学习教育内容的不走样是整个集中学习教育得以真正开展的焦点和基础 ，决议了整个集中学习教育是否能在全党规模内真正取得预期的效果。因此 ，主要的就是原原本本学集中学习教育的内容 ，确保这部分内容不走样。二是要围绕主题学 ，学习主题要明确。党内的集中学习教育是涉及众多党员的学习教育运动 ，若是设立多个主题 ，有着多个偏向 ，则容易导致在详细开展时找禁绝重点 ，造成无法落实到位、深入人心的效果。只有以一个鲜明主题为主导 ，才华真正使集中学习教育的安排落地 ，使全党的实力都集中在一个偏向上 ，使集中学习教育的内容真正能推广 ，真正能深入人心。三是要带着问题学 ，学习要建设在思索的基础上。只有在思索的基础上学习 ，在学习中带着自己的思索 ，才华确保学习内容入脑入心。确保党员干部将对现实事情履历的思索及提炼的问题带入集中学习教育中 ，既有利于施展学习教育的头脑内容的作用来解决现实事情中遇到的问题 ，也有利于依托现实事情履历推动学习教育进一步走深走实。四是要扎实调研学 ，把学习建设在视察研究的基础上。习近平总书记强调：“视察研究是找事之基、成事之道 ，没有视察就没有讲话权 ，没有视察就没有决议权 ；准确的决议离不开视察研究 ，准确的贯彻落实同样也离不开视察研究 ；视察研究是获得真知灼见的源头活水 ，是做好事情的基本功 ；要在全党大兴视察研究之风。”在集中学习教育中 ，学习教育不可仅停留在听讲上 ，更要团结到实践中。因此 ，我们要在扎实视察、科学研究的基础之上 ，开展云顶国际集中学习教育。
第三 ，切记教育对党员的目的期望。集中学习教育 ，“教育”是它的目的所指 ，就是对党员干部在头脑、作风等方面举行教育 ，使党员干部头脑、作风上的成色进一步提升 ，党性越发贞洁 ，信仰越发坚定 ，对党的理论明确越发深入 ，为人民服务的意识进一步获得牢靠。“教育”目的在于以习近平新时代中国特色社会主义头脑凝心铸魂。要在全党上下形成集中学习教育的共识 ，形成集中实力解决这些问题的共识 ，实现全党上下凝心聚力 ，拧成一股绳配合推动集中学习教育 ，确保党中央关于集中学习教育的安排落到实处。“教育”意在查摆问题 ，服务人民。解决问题的条件是查摆问题 ，为人民服务是查摆问题的基础标准。要坚持人民至上 ，以人民需要为本位开展查摆 ，以寻找破解事情中存有的一系列人民急难愁盼的突出性问题 ，使集中学习教育能真正解决问题。“教育”重在勇于剖析、自我革命。在集中学习教育运动中 ，我们关于已往的过失要勇于剖解 ，不怕丢体面 ，用科学的态度去剖析它 ，在集中学习教育运动中去纠正它 ，以避免失误重演。“惩前毖后 ，治病救人” ，品评教育的重点就在于剖出党员头脑之“病” ，以个体的重塑发动全党头脑、作风的改善 ，一直推进党的自我革命的新的实践。因此 ，我们在开展集中学习教育时要切记“自我革命”作为党内集中学习教育的旨向职位 ，以开展“自我革命”的气概气派来开展党内集中学习教育 ，将集中学习教育落到实处。
总结党的十八大以来党内历次集中学习教育 ，可将履历启示主要归纳综合为三个方面 ，即集中学习教育所内含的“集中”“学习”和“教育”三个方面。首先 ，“集中”是主要形式 ，是历次学习教育的开展特点和优势 ，指明云顶国际集中学习教育是以党的形式开展的 ；“学习”是主要使命 ，是学习型政党的内在要求 ，指明晰党员的主体位置以及其应肩负的义务 ，注重配合学习、整体提高 ；“教育”是主要目的 ，体现了学习型政党对党和党员的目的要求 ，点明晰目的使命和互动性。在新的历史使命下 ，继续传承和坚持这些履历启示有助于坚持党员步队先进性和贞洁性 ，为中国特色社会主义事业提供顽强的向导焦点。
开展新一轮党内集中学习教育的实践路径
中共中央政治局3月30日召开聚会 ，决议从2023年4月最先 ，在全党自上而下分两批开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义头脑主题教育。习近平总书记深刻指出：“每当党中央作出重大决议安排 ，我们就招呼全党同志增强学习 ，以统一全党头脑和行动 ，汇聚起攻坚克难、团结奋进的强鼎实力。这是党的一条乐成履历。”在周全贯彻党的二十大精神的开局之际 ，面临错综重大的国际海内形势、难题沉重的刷新生长稳固使命、州不确定难预料的危害挑战 ，迫切需要宽大党员、干部特殊是各级向导干部进一步用习近平新时代中国特色社会主义头脑凝心铸魂 ，用党的立异理论统一头脑、统一意志、统一行动。
第一 ，学头脑为先。坚持读原著学原文悟原理 ，周全学习体会习近平新时代中国特色社会主义头脑的科学系统、精髓要义、实践要求 ，做到整体掌握、融会意会。一要注重回归原本、系统研学。将《习近平著作选读》《习近平新时代中国特色社会主义头脑学习纲要（2023年版）》等文献著作作为学习课本 ，深刻掌握其中所内蕴的马克思主义掌握真理、展现纪律的头脑光线 ，守正立异、与时俱进的理论品质与习近平总书记兴党为民、忧党为国的深挚情怀。二要注重联系现实、凸显特色。学习要注重将习近平新时代中国特色社会主义头脑的科学精髓同各地生长现实相联系 ，选好地方剂课题、备好地方特色课 ，立异培训学习形式 ，推动习近平新时代中国特色社会主义头脑深入下层、深入群众、深入人心。
第二 ，强党性为要。坚持大兴视察研究之风 ，深入下层、切脉问诊、剖解麻雀 ，举行问题梳理、难题排查 ，运用党的立异理论研究新情形、解决新问题。一要坚持点面团结 ，把专题调研与一线调研有机并联。比照党中央明确的12个方面主要内容 ，围绕事关高质量生长和现代化建设、推进党的建设新的伟大工程等方面 ，形成主题鲜明、问题明确、凸显特色的针对性调研。同时还要接纳“四不两直”、蹲点调研等方法 ，深入农村、社区、企业、医院、学校、“两新”组织等下层单位 ，普遍摸排、随机考察 ，坚决摒除“事前打招呼”等形式主义、权要主义调研作风 ，做到调研真情形、发明真问题。二要坚持前后一致 ，将事前调研与事后总结一律重视。调研事情要注重前瞻性、战略性、针对性 ，在真刀真枪真解决问题上见行动。同时要把做好调研效果转化放在焦点位置 ，一方面临换研情形举行交流总结 ，形成指导实践、推动事情的思绪步伐与政策行动 ；另一方面开展推动落实的跟踪性、督查式调研,确保调研不是“一阵风”、政策落地不是“一张纸”。
第三 ，重实践为本。坚持把问题整改贯串主题教育始终 ，边学习、边比照、边检视、边整改 ，奔着问题去、带着问题学、对着问题改 ，切实把学习效果转化为生长实效 ，解决好群众急难愁盼问题 ，让人民群众切实感受到解决问题的现实效果。一要深查细照检视缺乏 ，真真切切发明问题。坚持把摸清情形、找准问题作为严肃和规范党内政治生涯的主要切入点和基础事情 ，列出清晰明确的问题清单 ，为整改落实提供精准靶向。二要剖析反思找泉源 ，深入比照看差别。聚焦现实事情中的难点堵点淤点 ，深入查摆头脑作风、事情落实、体制机制等方面的突出问题 ，开展党性剖析 ，找准问题症结 ，在发明问题、找准问题、剖析问题上下功夫。三要动真碰硬整改落实 ，标本兼治促提升。坚持奔着问题抓整改、带着使命抓落实 ，对查摆出的问题 ，逐项制订整改步伐 ，明确整改时限、责任分工 ，以钉钉子精神确保一抓究竟、整改到位。
第四 ，建新功为重。坚持提升能力本事 ，围绕中心、服务阵势 ，把开展主题教育同贯彻落实党中央各项决议安排团结起来 ，同推动外地区本部分本单位的中心事情团结起来 ，在学习教育常态化、恒久化中一直提升头脑政治引领能力和周全建设社会主义现代化国家的能力水平。一要牢牢掌握生长要求 ，切实把学习效果转化为生长实效。在注重学头脑的基础上 ，注重学要领 ，聚焦中心事情和重点使命 ，找准问题泉源和切入点、发力点 ，一直提高外地区本部分本单位生长水平。二要着力提升生长能力 ，在刷新立异中开拓新局。在学习中坚持守正立异、开拓发散 ，勇于突破头脑定势、突破路径依赖 ，起劲进取、自动厘革、拥抱立异 ，在闯和创中干成一番新事业、干出一片新天地。
泉源：《人民论坛》2023年4月下
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